记叙文表达方式 记叙文的表达方式与作用_军事/政治_人文社科_专业资料

记叙文的表达方式与作用一.区分表达方式与表现手法

(一)表达方式:亦可称为表达方法,表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段,即作 者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式, 属于文章的整体的语言 运用形式。 主要有五种:叙述、描写、抒情、议论和说明。

(二) 表现手法:也可称为表现方法(或表达技巧),是指把形象思维的成果用一定的手 段表现出来时所运用的各种具体方法, 又称艺术手法。 即凡是能使文章整体或部分产生鲜明 强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。主要着眼于使文 章的整体或部分产生效果。 初中阶段常见的记叙文表现手法有:对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、 欲扬先抑、虚实结合等。

二.具体分析各种表达方式

(一)叙述 叙述是写作中最基本、 最常见的一种表达方式, 它是作者对人物的经历和事件的发展变化过 程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。 叙述的作用主要有三点: ①介绍事件发生、发展过程。 ②介绍人物的经历与事迹。 ③为议论说理提供依据。 1.记叙的人称及其作用 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。 第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较灵活自 由。 2.叙述的方式 叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。 顺叙:按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现 出来。倒叙:把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述,然后再从事件的开头进行叙述。倒 叙一般有必要的文字过渡。采用倒叙手法,或者是顺乎思路的自然,或者是为了达到某种表 达效果,诸如为使内容集中、对比鲜明,或者使结构有变化、叙述有波澜,以造成悬念,引 人入胜。 (二)描写 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。 作用:描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其 境,从中受到强烈的艺术感染。 从描写的对象上分:人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 从描写的方法上分:正面描写、侧面描写。 我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言 描写、心理描写等。 ①肖像(外貌)描写 包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等),它可以表现一个人的生存环境,如 《卖炭翁》中的“两鬓苍苍十指黑”,可以看出卖炭翁生活艰难,比如说,一个人“衣衫褴 褛, 岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。

” 可以看出这个人的生活比较操劳、 艰辛; 一个人 “脑 满肠肥,大腹便便”可以看得出这个人养尊处优,生活腐败;一个人“纯净的眼神”可以看 得出这个人心地纯净、无邪等。 作用:交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性 格等情况。 ②语言(对话)描写 一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同,身份地位不同,前 者可能是一个对生活满腹牢骚,事事不顺利的人;后者可能是一个知识分子,略有些迂腐。 我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生,他们说话都是不同 的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理,比如说,一个人讲话结结巴巴,说明 他或者紧张,或者心虚,或者害怕等等;最后,语言描写也可以表现出人物的性格,说话大 大咧咧口无遮拦的人,一般都开朗外向;说话总是要仔细斟酌的人,必然是谨慎小心的。由 此类推,因此,语言是我们了解一个人的要道。 作用: 形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或×× 精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③行动(动作)描写 可以看出一个人的心理、 修养等。 心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来,比如说紧张的时候会绞手指,撒谎的时候常常眼神游离等等,从一些细微的细节,我们可以 看出一个人当时的心里状态,在《变色龙》里,奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰 自己出尔反尔的尴尬。

为什么说动作描写反映个人修养呢?道理很简单, 吃饭乱扒的人和吃 饭的时候总是慢条斯理,有章有法的人,个人修养必然不同,叼着烟,翘着二郎腿的和那些 危襟正坐的人必然不同。 作用:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精 神品质。推动了情节的发展。 ④心理描写 我们下面看一段心理描写: “刘宁不禁陷入了沉思:到底送不送这个礼呢?送吧,实在是丢人,良心上觉得过不去;不 送,孩子升学的事情到底怎么办才好?” 这句话就是心理描写,答题的时候,我们应该把这个心理状态概括出来:这句话属于心理描 写,反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。 因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。 作用:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。 ⑤神态描写 可以看出一个人的心理活动;例如“他的脸噌地红了”、“芳芳的眼帘垂得低低的,一颗斗 大的泪珠滑落”这样的句子都属于神态描写,神态的变化可以反观到主人公当时的心理,比 如“脸红”这一变化可以反观到“他”当时害羞的心理状态;“眼帘垂得低低的”可以看出 芳芳当时的悔恨和懊丧。 ⑥环境描写 环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。 自然环境描写通常有四种作用: ①渲染某种气氛 ②烘托人物性格 ③突出中心 ④推动故事情节发展。 社会环境描写: 从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、 背景、 氛围等; 而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、 人际关系的总和。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。 进行社会环境描写,要努力画好“风俗画”。 1、人物描写的作用及答题思路: 这是什么描写?描写了什么?表现了什么? 1)表现了人物________的精神品质。 2)表现了人物________的性格特点。 3)反映了人物________的心理(或情感)。 2、环境描写的作用及答题思路: 环境描写的作用一般有以下几种: 1)渲染_______的气氛,为下文_______作铺垫。 2)烘托文中人物________的心情。 3)抒发作者________的感情。 4)推动故事情节的发展。 5)交代故事发生的时间、地点、社会背景等。 6)突出某种环境特点,为中心(或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理)服务。(三)议论 记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时,就要用到议论的表达方式。

记叙中议论的位置和作用有: ①用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到 鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ②用在文章的结尾,一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深 所叙事物的意义, 起画龙点睛的作用。 有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照 应,使文章结构更加严谨。 ③用在文章的中间,起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严 谨。 总之,议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题;用于中间是为了起衔接作用,加 强上下文的联系;用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 (四)抒情 它是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情,是作者思想、观点、立场的流露,是作者对事 物的审美与评价,表现着对所写事物人物的态度。它是表情达意的重要手段之一。作用:可以渲染气氛,表达感情,增强文章的感染力。 抒情的方式有两种:直接抒情和间接抒情。 ①直接抒情 就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。 如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后,在“我”充分感受到了这堂课的与众不同 之后,在心底里由衷地发出了这样的感叹:“啊!这最后一堂课,我真忘不了!”表达了内 心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。

阅读时只有把这种感情的依据掌握之后, 才能更 加深刻地感受到文章所表达的深情。 直接抒情还可以直呼抒情对象,这样抒情显得更亲切、明快,更有强烈的艺术感染力。 如《黄河颂》这样的句子:“啊!黄河!∕你是中华民族的摇篮!∕五千年的中国文化,∕ 从你这儿发源;∕多少英雄的故事,∕在你身边扮演! ②间接抒情 即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、 说理, 在叙事、 绘景、状物和说理中抒发感情,也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事 描写议论中渗透着作者的感情,阅读时要注意情景交融、情事结合的内容,从这些内容中去 接受美的感染与熏陶。 (五)说明 记叙文中的说明,常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。应该注意的是,记叙 文中的说明,是为了把事情讲清楚,从整体上看仍是为写人叙事服务的。一般不常考到。 常见题型: 1、文中画线句(或某段画线句)运用了_______表达方式,在文中的作用是__________。 2、文中某处运用的______描写,其作用是________(或表现了________________) 3、文中有多处精彩的描写,请选出你认为最精彩的一处写在下面横线上,并结合语境作简 要赏析(或分析其表达效果)。

【课堂检测】 判断下列句子使用了哪些表达方式? 1. 在汉江北岸,我遇到了一个青年战士,他今年才二十一岁,名叫马玉祥,是黑龙江青冈 县人。 2. 他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,象秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。 3.这种巨鲸,名列世界第五大,有时能长到体长超过 45 英尺,体重 40 多吨,寿命长达 30 —40 岁。 4. 我们这年轻的一代,是未来社会的主人翁,更应挺起胸膛,用我们的决心和毅力去创造 将来,使人人都 能够过着丰衣足食、自由、安定和幸福的生活。希望全人类都有一个和平的世界。 5.妈妈呀,你把您的爱深深的藏在了心里。是女儿不懂事,错怪你了。我再也不会以为您不 爱我了,因为我从那张字条上,读懂了您对女儿深沉的爱??